【总校共同体丨教研】从“会写”到“善表达”  共探习作教学新进阶——三元区崇和实验小学总校共同体“习作教学”专题研讨活动

从“会写”到“善表达”  共探习作教学新进阶

     为落实新课标理念，破解小学习作教学从“会写”到“善表达”的进阶难题，提升教师习作教学实践能力，促进校际教学经验交流。12月26日，三元区崇和实验小学总校共同体 “习作教学”专题研讨活动在三元区崇和实验小学顺利开展。来自共同体各校的语文教师代表、特邀教育专家齐聚一堂，以课堂示范为依托，以专家引领为支撑，共探习作教学的核心要义与实践策略。

      活动伊始，列西小学管进珠老师带来六年级习作示范课《我的拿手好戏》。管老师以“先写后教”为核心，巧妙设计了从选题、构思到片段试写的渐进阶梯。她提炼出“用动作显娴熟、借心理传真情”“以观众反应衬托精彩”“凭想象画面增强感染力”等四大实用妙招，并辅以借评价标准为抓手修改环节，引导学生将作文从“写完整”精雕细琢为“写出彩”，实现习作教学评的一致性。

      接着，特邀小学习作教学权威专家、原集美大学施茂枝教授带来专题讲座。讲座中，施教授围绕新课标下习作教学的目标定位、内容设计、方法运用、写作思维等展开深度解读，并结合大量鲜活教学案例，剖析了当前习作教学中存在的共性问题，让老师们真正进一步领悟施教授提出的习作教学真谛 ——“写作是写思维的，思维到了哪里，语言才能到达那里。”

      活动最后，三元崇和实验小学杨火珠校长作总结发言。杨校长对管进珠老师的精彩示范课及施茂枝教授的专业引领表示衷心感谢，她指出，本次专题研讨活动是总校共同体深耕语文教学的重要举措，为各校习作教学搭建了交流共享的平台。她希望全体参会教师以此次活动为契机，将所学所悟融入日常教学实践，聚焦核心素养，不断探索习作教学的新方法、新路径，共同推动共同体各校语文教学质量再上新台阶。

       此次“习作教学”专题研讨活动，以课堂为桥、以研讨为媒，实现了教学实践与理论引领的深度融合。参会教师纷纷表示，活动内容充实、针对性强，不仅收获了习作教学的实用策略，更明晰了核心素养导向下习作教学的育人方向。

      未来，三元区崇和实验小学总校共同体将持续聚焦教学重难点，开展更多精准化、常态化的教学研讨活动，凝聚教育合力，助力学生全面发展。