聚焦学生疑难，重构备课思维——台江区卢熙小学语文名师工作室开展写作教学专题研讨活动

   讲座伊始，施茂枝教授即以鲜明的时代感切入主题，通过现场演示当下流行的DeepSeek、豆包等AI工具对“习作教学备什么”的检索结果，与传统备课观念形成直观对比，引发在场教师对备课本质的重新思考。他指出，技术能提供信息，但无法替代教师对学生真实学情的深刻洞察。

   随后，施教授以《这样想象真有趣》《我的动物朋友》《那次经历真难忘》《笔尖流出的故事》四个典型课例为依托，细致剖析了常规备课思路中容易忽略的学生真实困境。他犀利地指出，许多备课往往停留在“教什么”的层面，却鲜少触及学生“怎么写不出”“为什么写不好”的根本症结。因此，写作教学备课的核心，首在于“备学生的疑难点”。

   讲座内容系统扎实，案例鲜活，语言生动，既有高屋建瓴的理论指引，又有接地气的操作建议。在交流环节，与会教师纷纷表示，施教授的讲座如同一场“及时雨”，为破解日常习作教学中的困惑提供了清晰的方向和具体的方法，更让大家深刻认识到 “以学定教” 在写作备课中的核心价值——唯有聚焦学生审题、选材、构思、表达等环节的真实卡点，搭建针对性思维支架，才能真正帮学生打通从思维到文字的路径。

   卢熙校长在总结发言时谈到，本次专题研讨活动是工作室聚焦写作教学痛点、重构备课思维的重要实践。施教授用鲜活的课例和深刻的洞察，为全区语文教师点亮了教学方向，让我们明确了写作教学备课不能停留在表面，而要深入学生的真实学情，做学生写作思维的“诊断者”与“赋能者”。