【南小博雅教育】巧探汉字奥秘 趣启识字之旅——思明区小学语文一年级下册教材培训活动

春和景明，万物萌新，教育的暖意与春日的生机撞个满怀。为深化小学语文低年级识字教学研究，落实幼小衔接语文教学要求，助力全区语文教师精准把握统编版新教材教学脉络，提升低年级识字课堂教学实效，2026 年3月12日，厦门市思明区一年级语文教材培训活动在厦门市前埔南区小学顺利举行。活动以课例示范为依托、专题讲座为引领，为一线教师搭建交流学习的优质平台。

前埔南区小学陈小倩老师执教一年级下册《园地五》。本课以趣味课堂为载体，深挖汉字教学内涵，巧用游戏化、情境化教学策略，为全区一年级语文教师呈现了一堂生动鲜活的识字教学示范课，为新教材背景下的低年级识字教学探索新路径。贴合低年级学生认知特点，设计“冲破汉字阵，解救哪吒”趣味闯关课堂，将偏旁归类、形声字规律融入沉浸式学习。“龙宫集能”环节，通过开火车读字、同桌偏旁归类、生字动作表演等互动，让学生直观掌握偏旁表意规律，课堂氛围热烈。“山洞破密”环节，以“包”字族文为依托，借助韵文朗读、动画及生活图片，引导学生探寻形声字构字逻辑，感受汉字趣味。书写环节紧扣“抱”“饱”二字，以哪吒写家书为情境，通过秘诀讲解与多元评价，夯实写字基础，实现识写融合。课堂以情境为线、任务驱动，让学生在玩中学、学中思，既掌握识字方法又激发学习兴趣，提升语文核心能力。

原集美大学施茂枝教授带来专题讲座《低年级识字教学案例分析》。讲座围绕汉字规律、结合教学案例展开，立足统编版教材实施与教学质量检测新背景，为一线教师解析低年级识字教学的核心规律与实操方法，强调“教学的本质是实践，实践检验教学质量”。施教授以《纸船和风筝》为例，剖析了统编教材“猜读识字”内容编排特点。针对“汉字猜音法”，他以统编版三上《识字表》数据为佐证，对汉字猜读效果进行实测与分析。他认为低年级识字需以儿童喜爱的情境激发兴趣，遵循汉字本身特性。识字教学，倡导“字不离词，词不离句”，强调随文识字的重要性。此外，施教授还探讨了汉字评价、集中与随文识字融合等问题，建议通过生活化语境命题考查音形义联系，并为老师们提供命题范本。整场讲座案例鲜活、观点鲜明，从理论到实践，深入浅出地剖析了低年级识字教学的规律和误区，为教师提供了可落地的教学策略，助力低年级识字课堂高效生动。

参与培训的教师们纷纷表示，通过观摩示范、聆听讲座，对识字教学的规律有了更深刻的理解，后续将把所学所悟融入课堂实践。

活动尾声部分，思明区教师进修学校小学语文教研员、高级教师蔡春龙老师对本次活动做总结点评。他指出，本次示范课与专题讲座相辅相成，为老师们带来了识字教学的新思路、新方法，具有极强的借鉴意义与指导价值。

春播一粒粟，秋收万颗子。此次教材培训活动以研促教、以课促学，不仅为全区一年级语文教师搭建了学习桥梁，更让识字教学的新理念、新方法如春日甘霖般浸润人心，推动了低年级识字教学理念的更新与教学能力的提升。未来，愿这份春日里的教学收获，能在思明区的语文课堂上茁壮成长，让每一堂识字课都充满暖意与实效，为孩子们的语文学习之路筑牢根基，照亮成长征程。