完善线上网络教学质量评价体系

　　按照省市教育主管部门的工作部署，我校线上网络教学己正常运行三周时间。为全面提高教学质量，及时发现问题，督促各二级学院、各专业、各位教师及时进行诊改，有必要对教学质量评价体系进一步调整完善。

　　新冠病毒疫情期间的线上网络教学，是特定历史时期的产物，应以公共课、基础课为重点关注对象，而专业课则是一般关注。我们应落实好去年刚组建的校、院二级督导队的职责分工，实施好看课听课全覆盖，重点考察教学过程和成效，有些专业课应重点考察教学内容和教学方式。

　　建议重点察看以下评价指标及内涵。

　　1.教育思想

　　教师线上授课应做到观点正确，凸显教育改革新思维，教师言论健康，合符新时代中国特色社会主义思想要求，不仅是思政课要做到，其他课程也要符合课程思政规范，把立德树人摆在第一位。教师利用新媒体教学平台授课，应遵守国家的网络教学法律和技术规范，关注学生创新创业能力培养和职业素养提高。

　　2.教学资源

　　无论上哪门课都要做到课程资源丰富，课堂组织得体，符合课程标准、教学大纲的要求，能较好体现该学科最新技术，市场对人才的最新要求，服务于学生就业。

　　3.教学内容

　　每个教师都要认真备课，吃透教材，明确教学目标，精心设计课程内容，突出重点，讲清难点，循序渐进，充分利用各网站在线资源，针对我校学生的特点，合理选择材料，让听课学生感到有听头，有收获，较实用。

　　4.教学组织

　　每堂课都要组织得条理清晰，层次分明，音视频与课件等材料协调一致，过程管理细致、科学、内容具体实用性强，材料丰富新鲜现实感强。

　　5.教学互动

　　每位教师都要明确线上网络教学与线下教室上课的联系与区别，重视利用网络资源积极开展师生互动，一方面展现教师的良好形象、教态自然、形体大方，另一方面鼓励学生积极参与网上教学活动。

　　6.教学方法

　　首先要体现高职院校的人才培养特点，注重理论联系实际，不要搞纯理论学术型教学，要结合大量的企业运营和市场竞争中的典型案例，能启发学生思维并反馈学生提问，重视培养学生自学能力和发现问题，分析问题，解决问题的综合能力。

　　7.教学特色

　　这是评价的重点，就是教师上课要有自己的风格，有独到之处，内容深刻，角度新颖，阐述流畅，让学生对你感兴趣，欣赏你，减少一些千篇一律，千人一面的东西。

　　8.教学效果

　　这是评价的重中之重，即理念先进，风格突出，吸引力和感染力较强，对提高学生的市场竞争能力，职业素养，就业适应性，大有益处，学生满意度高。

　　  （供稿单位：教学质量管理办公室）

　　报：校领导   送：教务处、各二级院（部） 

　　厦门东海职业技术学院教学质量管理办公室              2020年3月9日印发