督 导 简 报

　　为了促进我校教学管理水平的提升及良好的教风、学风建设，全面掌握我校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，在学校领导和教务处质管办的具体指导下，开展了全校青年新教师（含外聘教师）的督导听课活动，现将督导听课情况进行总结如下。

　　一、教师授课的情况

　　值得肯定的方面：

　　1、秦晓培老师上的《普通话语言训练》课，教学语言清晰、准确、生动，突出了该课程教学的特点，采用情景表演教学方式，学生分组进行表演，并对学生在表演过程中语言的准确性和情感的表现进行点评，学生积极、主动配合，课堂活而不乱。

　　2、毛怡然老师上的《声乐基础》课，教学内容丰富，节奏紧凑，有全班合唱，有分组合唱，也有抽查个人，学生精神高度集中，基本上都能跟上老师的节奏，无开小差情况。

　　3、王冬雪老师上的《幼儿舞蹈与创编》课，动作示范标准，动作安排循序渐进，即锻炼学生的基本功，又学习创编舞蹈动作，分组练习，期间耐心指导学生动作。

　　存在不足的方面：

　　1、个别班级有学生迟到，说明教师对学生迟到现象并未重视，未能及时引导学生认识迟到行为的问题。

　　2、因错峰上课引起的教学时间错乱，老师即有同专业20级学生的课，又有21级学生的课，因记错班级年级，导致上课时间推迟。有一位老师21级学生的课，13：54分才姗姗来迟。

　　3、教学活动活动安排及课堂管理有待提高，提出问题未给学生时间思考，自问自答；学习通发布测评活动，结果未深入分析，活动目的不明确；提问学生回答问题，学生坐着回答未起立。

　　4、对课堂纪律的控制不够严格，特别是机房上课的学生，玩手机的现象较严重，教师未提醒学生。

　　二、学生课堂的表现

　　在听课过程中，所有班级的学生出勤率都在95%左右，绝大多数学生能按时上课，课堂纪律及秩序总体上较好，但个别班级存在学生迟到现象。理论课堂：大部分学生能认真听讲，积极与老师进行互动交流，但仍在在个别学生上课玩手机现象。实践课堂：学生与老师充分进行互动，在老师的示范指导下，都能积极进行练习，课堂气氛活跃。

　　三、个人督导工作的建议

　　1、教学督导在提升教学质量方面的效果有限，学校更应该注重为老师们提供互相学习交流的机会。二级学院组织教师切实开展听课评议活动。教务处邀请优秀教师开展示范课教学活动，让教师们通过观摩学习，不断提高教学能力，形成自身独特的教学模式。

　　2、本学期督导听课要求两位督导员同时听课，听课之前都会提前通知被听课教师做好准备。这样进行督导听课，可以在一定程度上督促教师认真备课，以最佳状态来组织上好一堂课。如果不告知老师具体的听课时间，是不是可以给老师造成一定的压力，从而在一定时期内不断提高教学质量和课堂管理。

　　四、个人督导工作的反思

　　1、在督导工作中，我严格履行教学督导员的工作职责，顺利完成了本学期的督导任务，对巡查情况及听课情况如实记录并及时上报质管办。通过教学督导工作，看到了我校年轻教师的责任感与工作的激情，从年轻教师中学习到了新的知识和新的方法。

　　2、但同时也应看到在本学期的教学督导工作中存在的不足，听课时间安排较为集中，听完一位老师授课，下一节课又要去听另一位老师的课，听课后只能与授课教师进行简短交流。听课对象多为各二级学院专业课教师，与本人所学专业不同，这些都在一定程度上影响了督导工作的效果。

供稿人：公共教学部 曾建家

报：校领导   送：教务处、各二级院（部）    

厦门东海职业技术学院教学质量管理办公室           2021年12月10日印发