开学第一课大学老师该讲点什么

暑去秋来，暑假已余额不足。相信不少老师近期都会思考和探索新学期第一节课该怎么上效果更好？第一课除了要有精彩的自我介绍、课程介绍和教学活动设计外，大学老师们该讲些什么内容呢？

讲学这门课到底有什么用

首先，讲学这门课到底有什么用

讲清楚这门课如何支撑人才培养目标和毕业要求、对就业和继续深造有什么帮助。

前者一般都会列于教学大纲或人才培养方案上。而后者老师最好能举学长学姐的例子来说明，如能使用微信视频通话、腾讯会议等工具连线一两名已毕业的优秀学长、学姐现身说法效果更佳。此外，如您的课对学生的生活能产生立竿见影的帮助，则一定要毫不吝啬地和学生分享，例如哲学类的或体育类等课程。

讲学生需要产出哪些成果

其次，讲学生需要产出哪些成果

讲明白要想实现上述效果，则需要学生产出哪些成果来进一步支撑。例如：数字媒体专业的《插画》课程，支撑了新媒体行业平面设计师的岗位要求，那学生就需要在这一学期内从易到难，先后完成多少份达到该岗位要求的设计作品，并需要参加什么样的比赛，期待获得什么样的奖项。又例如《瑜伽》选修课，支撑了人才培养方案中有强健体魄的目标和要求，那学生就需要在这一学期内，体力和身体灵活度达到什么水准，平衡度达到什么标准，体脂率达到什么水平，心智达到什么程度……

讲学生需要参与哪些活动

再次，讲学生需要参与哪些活动

明确地展示为了顺利地产出上述成果，本学期需要参与哪些学习活动。例如小组讨论、作业、个人作品、实践项目等。您最好能把这些活动组块化展示，一来便于学生能快速理解，二来也避免了学生看到PPT上满是任务安排误认为这门课好累、这门课好繁琐。此时如果能展示往届学生本课程进行活动的照片、视频和最终产出的成果，能让学生立马感受到这些活动既有意思又有用，效果会更佳。

如您的课有线上课程（或资源），也应向学生展示如何使用这些线上资源来帮助他们更快更好地参与活动。

讲如何给学生评价和反馈

最后，讲如何给学生评价和反馈

这部分不应只讲上边的那些活动每个占多少分，课程总评成绩如何构成。因为一来你讲了学生也记不住，二来一上来就说这些，学生可能会产生这门课好难，或因形成性评价项目多而感到这个老师好烦等错觉。

老师可先举例展示这门课关键成果的成功标准是什么，例如《插画》那门课，先展示终极作品卓越级别的标准是什么，再展示同一个主题的两三份不同水准的设计作品，说明卓越和普通级在评价指标的方面的差异是什么，再组块化的引出总评成绩的构成和课程评分办法，则学生更容易接受。

此外，一定要说明老师如何对学生的作品进行反馈，以帮助学生能迭代改进自己的作品。哪些成果可以多次提交？可以多次提交的老师是通过教学平台内回复留言、还是在文档上批注、或是使用Rubric等方式进行反馈；老师为学生提供的答疑时间和答疑方式是什么。这部分内容最好同时将文字稿发布在教学平台里，供学生随时查看并依此寻求老师的帮助。

小结

讲大纲要花多长时间？教无定法，要视实际情况而定。但加上开学第一课的破冰等气氛活动、个人介绍、课程介绍等一般不应超过一小节课（45或50分钟），剩下的时间做什么？是进行诊断性评价的好时机。下篇推文再具体介绍。