初次督导有感

　　本学期第一次担任校级督导，作为一名小萌新，怀着惴惴不安的心情的结束了一个学期的督导工作，依据《东海职院质管〔2021〕14号——2021-2022学年第一学期学校督导工作基本要求及工作任务》的文件精神和《东海职院质管〔2021〕13号——2021-2022学年第一学期教学质量管理办公室工作计划》的要求，开始了第一次当校级督导的初体验。

　　现将本学期的督导的一些感受和大家交流一下。

　　一、关于督导

　　因为今年厦门特殊的情形，刚开学不久后疫情爆发，新生们军训完就开始了线上教学，而且我们学校还处在同安。所以军训完，学生们开始关于线上上课，心里比较恐慌。我们根据质管办的要求，在线上督导中，大家的重心都在“导”上，而不是实质的“督”。线上督导中，很多老师也在急时疏缓学生们的情绪。在全体师生的共同努力下，我们终于战胜了困难，迎来了线下复课。

　　在线下督导中，作为督导小萌新，发现似乎很多老师对于校级督导员的检查比较抗拒。很多老师们对督导存在一些偏见，误认为督导就是给老师挑刺.找问题,无形之中扭曲或放大了“督”的作用，而忽视了“导 ”的价值。所以该如何体现“导”的价值呢？这或许是扭转这些错误认识的关键。

　　在本学期的督导工作中，我发现督导的职责是为了真实掌握学校、老师在教育教学工作中存在的问题，以便更好的督促和解决问题。

　　二、日常巡课

　　面对复杂多变的疫情形势，我们学校期初基本上进行的是线上上课。在线上课程期间：关于学生部分，在网课的巡查中，学生基本能按时到课。学生通过QQ、学习通、腾讯课堂等渠道和老师进行互动。新生参与网课的热情程度比老生更加的积极，提问与抢答的反应也更为迅速。老生在上网课的期间，参与度比较低，甚至有的班级老师提问了，也没有学生参与。

　　随着线下复课后，在每月的一次日常巡查中发现，学生基本能按时到课，参与的积极性比较高。但个别大班的课程人数较多，教师不好把控，学生开小差的比较多；有的大三老生班级只有7个人，也单独开设了专业课，整体上课效果差，老师很难互动，学生只是为了应付到课。

　　部分学院的学生上课穿拖鞋，随意在走廊抽烟。甚至每到下课就聚集一堆的学生在楼道抽烟，非常影响整个学校氛围；实训课程学生的参与度明显更高，理论课程要吸引学生的兴趣点比较难；21五年专，上课上交手机的习惯，很适合在五年专当中推广，学生的注意力明显提高了很多。

　　关于教师部份：大部分老师备课充分，讲解详细，理论扎实，在课堂把控中也能及时调节课堂气氛并调整教学方法。但部分新老师经验不足，在教学中重难点不突出，纯粹念PPT，对与课堂比较难于掌握，还需要以老带新，多加磨练和学习。

　　三、听课情况

　　本学期共听课14次，其中专任教师9名，兼任教师5名。

　　教师上课都能提前到班级，正常开展教学活动。所有老师上课都有使用“学习通”，用于签到、讨论、提问、布置作业等。整体的听课情况良好，老师们的课前准备都比较充分，整体课堂调动良好。

　　但有些实训室教室电脑数量较少，个别专业课班级人数较多，无法满足每个学生的需求，对于老师专业课程的开展影响较大；个别实训室地板泡水严重，地板没有及时修复；个别实训室隔音效果较差，不同专业上课会互相影响；个别实训室教室太小，对于整个班级开展实训比较难；有的多媒体教室投影效果差，窗帘缺失时间较长；个别院部的教室卫生整体较脏；个别大三专业人数较少，开展课程效果不佳。

　　以上，是我本学期作为校级督导的一点感受，希望能和各位老师们共同交流学习，一同成长。

供稿人：思政教学部 苏小勤

报：校领导   送：教务处、各二级院（部）    

厦门东海职业技术学院教学质量管理办公室           2021年12月10日印发