厦门东海职业技术学院

　　开学第十四至十五周线上教学督导工作情况

　　学校继续加强疫情防控期间的在线教学质量，规范对线上教学资源和舆情舆论的监控，按上周原定计划进行线上督导工作。通过总结分析为下一阶段线上教学提供参考依据。

　　一、督导工作基本开展情况

　　本周线上教学效果总体良好。

　　（一）师生最喜欢教学方式

　　采用学习通签到+QQ群语音互动方式。教师通过QQ群进行互动，把课件内容截图到QQ群上进行提问，这种方式学生参与度和积极性比较高，师生互动比较好，根据调查数据，这种方式是除QQ屏幕分享之外，学生最喜欢教学方式之一。

　　采用学习通签到+QQ屏幕分享方式。教师先用QQ群聊的方式复习上一节课的知识点，再用QQ屏幕分享讲新课，边讲新知点边巩固旧知识点，（如：边画图演示边复习快捷键的使用）这种方式直观易懂；但这种方式对网络带宽有一定要求。

　　（二）线上教学督导典型案例

　　案例1：授课过程中，先复习上节课建模的注意事项，并采用学习通抢答方式进行群聊互动；再讲解建模的新知识点，进行操作演示及其渲染效果，并录制了教学视频，上传到学习通，供学生复习回看；最后进行总结本次课的重点、布置课堂任务，并进行在线指导。

　　值得表扬的是：录制每节课的授课视频，供学生复习回看；整节课采用不同方式进行互动，如学习通抢答、群聊讨论、语音提问等方式，师生互动很好。

　　案例2：1.本次上课过程是教师提前布置主题，主题有两个：商业银行的发展趋势和以某一商业银行为例介绍银行的组织结构，二选一，让学生先自己完成演讲稿。授课时按学生现场发言，学生点评，教师补充，最后教师总结的顺序进行。

　　2.学生积极性很高，教师语言幽默，教学课堂互动效果好。

　　案例3：通过知网等信息资源库，搜索与课程相关的专业知识文献，配合各章节PPT，供同学们学习。

　　好的方面：围绕课程进行延伸，可以进一步拓宽同学的知识面，提高专业水平，让同学接受最新的前沿信息，因为知网上的一些专业文献所表达的知识远远早于教材所能体现的知识水平。

　　案例4：1.教师备课充分。授课过程中互动很多，有提问、抢答、讨论。

　　2.实操过程中举例很贴近生活，学生上课的积极性很高。

　　3.教师语言幽默，授课情况较好。

　　以上是这二周比较典型的教学手段和案例，目前在教学手段上比较成熟的有：采用学习通签到+语音互动方式、采用学习通签到+QQ屏幕分享方式，采用QQ群签到和QQ屏幕分享方式，采用在线主播方式。教师课前能充分备课，学生的配合度总体还行，教师语音清晰、语速控制到位，重点知识通过录播视频供学生回看学习，充分利用学习通和QQ群等平台进行签到、讨论、抢答、选人及布置课后作业。整体都能顺利地完成教学任务。

　　二、线上教学主要存在的不足之处

　　1、互动性不强，学习效果难以评估，对学生的自学能力要求较高。

　　2、线上互动形式略有单一，多为一般性问题且没有即时评价反馈， 难以引发学生积极思考和深度思考，多样化的线上教学互动方式有待于进一步有效应用。

　　建议如下：

　　加强对学生课前预习和课后作业的要求， 调动学生参与学习的积极性，由知识的传授者向学生学习的引导者和助推者转变， 强化以学生为中心的教学理念。结合学习通，进行签到、讨论，方便统计的同时，可以增加学生的参与度。

　　三、下阶段的工作思路

　　在条件允许的情况下，为学生提供更多的学习资料和学习素材，采用合理有效的学习方式和教学手段，摸索出一套更加行之有效的线上教学模式。

　　厦门东海职业技术学院

　　教学质量管理办公室

　　2020年6月4日