督导简报

　　根据教学督导工作要求，本人听了 22 位任课教师所承担的线上课程。在听课过程中，关注教师教学平台使用的熟练程度、教学效果、课堂气氛、课堂互动、讲课语速等情况，在听课结束后以线上或电话 等方式及时与任课教师进行沟通与交流，以便于进一步提升课堂教学效果，并且也得到了任课教师的认同。

　　    经过几周线上教学的实践，任课教师对各种教学平台或工具的应用已较为熟练，学生也逐步适应了在线教学方式，并且有的任课教师在教学过程中能够综合运用多种教学平台以更好地满足线上教学需要，提升课堂教学效果。课后，任课教师继续在微信课程平台上设置课程“讨论”话题，学生的参与度较高。授课教师准备充分，多方式结合、多预案设计，有效应对了网络拥堵导致的课程平台不稳定等问题，教学过程比较顺利。学生学习热情高涨，密切配合教师，教师通过发布预习课件、课后作业，同学们通过弹幕投稿与老师交流，积极参与课堂互动，积极回答问题，课堂气氛活跃。

　　问题及建议：少数学生对线上教学新鲜感已过去，开始产生疲倦情绪。学生上网课有点厌了，想早日开学，在课堂上上课效果更好。还存在少数同学不上课的情况，提问环节有一部分学生参与不够积极，少数同学不参与讨论等情况。建议辅导员多关注这些少数学生，与这些同学单独沟通，了解他们不积极参与教学活动的主客观原因，有针对性地帮助他们解决客观问题，主观方面督促其端正学习态度。

　　  （供稿人：校级督导员刘菲）

　　报：校领导   送：教务处、各二级院（部） 

　　厦门东海职业技术学院教学质量管理办公室              2020年4月8日印发