重视线上教学中的师生互动

　　我校线上教学进入第九周，越来越多的教师牢固树立浓厚的质量意识，注重研讨并开展多种形式的互动，互动内容更加广泛，互动方法更加精彩，教学效果明显提升。

　　线上教学最致命处是师生无法见面，互动性不足，影响了教学效果。面对困难，我校教师坚定信心，重视发挥常用的互动平台一一超星、QQ群、微信群、腾讯课堂的作用；侧重于以下互动形式图片、视频、提问、讨论、测验、聊天、答疑等。商学院、工程技术学院重视课前聊天和课堂讨论；教师提前进入直播课堂与学生聊天互动，询问学生近日生活、学习情况，拉近与学生的距离，帮助学生更快更好地进入学习境地；课堂讨论步步深入，师生见屏如见人，心心相印，情深切切。信息工程学院和公共教学部教师采用直播问答互动及题库互动；以选择题和判断题为主，要求学生在互动专区给出答案；根据教学进度和教学内容设计课堂问答题目，邀请学生做答。航空旅游学院、健康产业学院、传煤和艺术学院重视学生作业讲评和课后辅导；教师提前确定主题，合理把握时间进度，鼓励学生打开摄像头大胆表现自己，训练口头表达能力；教师在课后主动在直播间多停留一些时间，为有疑问的学生有针对性地进行答疑辅导，增进了师生友谊。

　　线上教学与线下教学相结合，这是今后的发展趋势；优势互补，重视互动是教学质量提升的重要环节。各二级学院、各任课教师在近二个月的线上教学中深刻体会到互动的重要性与必要性；要将过程内容进行适当优化，使其更好地适应互联网的快节奏大环境，通过更多的互动提高学生学习成效。教师们总结出几条体会：直播让线上教学互动更高效；问答让线上教学更有成敎；题库让线上教学一目了然；课后作业让线上教学成果凸现。

　　线上教学互动贵在特色。健康产业学院教师结合课程内容，联系现实的抗疫斗争需要，讲解医用口罩N95的使用知识。口罩夹层中的熔喷无纺布由聚丙稀制造，经终极处理后会拥有静电吸附力，可以过滤和静电吸附细小粉尘和带毒飞沫；使用过程申要保护好熔喷布的静电。课程既有理论又有实践，观实感强，提高了学生的学习兴趣，良好的互动效果促进教学质量的提升。

　　教师们重视多方多向反馈，采取多种互动方法，营造良好的学习氛围。不少教师重视研究：互动如何为课堂主题服务；互动如何基于学生；如何选择在恰当的时间、用恰当的方法开展互动。航空旅游学院、信息工程学院重视使用赞美互动法、现场测试法、故事案例法开展互动；公共教学部、商学院、传媒与艺术学院重视采用提问法、类联法、引用法开展互动；工程技术学院、健康产业学院重视运用语言引导法、道具运用法、发放资料法开展互动，均取得较好教学效果。

　　本周思政课柴晓晓老师在2019级软件1+2斑上《毛概》课，开设专题讲座《中国社会主义建设道路》，采用提问法开展较多的课堂互动，教师提出一个理论问题，请几个学生回答，然后教师进行点评，教学效果较好。林宗保老师在2018级金融管理班上《理财规划实务》课，关于“国债投资”列举较多的经济生话中的案例，讲课形象生动、通俗易懂；并通过“语言引导法”引导学生思考问题，分析对策，有助于学生培养职业实战能力。

　　认真总结互动经验，让互动内容更丰满，让互动方法更多样，相信我校线上教学的师生互动必将结出更多硕果，促进线上教学质量不断提高。

　　  （供稿单位：教学质量管理办公室）

报：校领导   送：教务处、各二级院（部）  

　　厦门东海职业技术学院教学质量管理办公室              2020年4月16日印发